Başlangıç Düzeyinde Satranç Eğitimi - Algül Kalay Yılmaz

PROJENİN KONUSU:Başlangıç Düzeyinde Satranç Eğitimi

PROJENİN ÖZETİ

KONULAR	ÖZET
Ünite I : Satranç Oyununu Tanıyalım
1. Uygulama: Satrancın Doğuşu 2. Uygulama: Diyagram Satranç Taşları Satranç Tahtası 3. Uygulama: Satranç Alfabesi Satranç Dili (Notasyon) 4. Uygulama: Rakip Amaç Hamle	Grubun birbirini tanımasına yönelik çalışmalar. Günlük yaşamda karşılaştıkları olayları doğaçlamalarında kullanmasına yönelik çalışmalar. Konsantrasyon çalışmaları. Satrancın, taşlarının, tahtasının ve basit kurallarının tanıtılması.
Ünite II : Satranç Oyunundaki Taşların (Figürlerin) Görevleri
5. Uygulama: Şah 6. Uygulama: Kale 7. Uygulama: Fil 8. Uygulama: Vezir 9. Uygulama: At 10. Uygulama: Piyon	Konsantrasyon, bellek ve uyum çalışmaları. Gözü kapalı çalışmalar. Satranç figürleri, günlük yaşamla ilişkilendirilerek, çocuk figürler tarafından diyagramda canlandırılarak, figürlerin özellikleriyle tanıtılması.
Ünite III : Satranç Oyunundaki Özel Kurallar
11. Uygulama: Piyonların Kilitlenmesi 12. Uygulama: Piyon Terfisi (Piyonların Dönüşümü) 13. Uygulama: Taşların Değerleri 14. Uygulama: Taş Alış 15. Uygulama: Şah Çekmek (Kiş) 16. Uygulama: Şah Tehdidinden Kurtulma Yolları 17. Uygulama: Satranç Oyununun Sonucu Mat Etmek 18. Uygulama: Pat (Berabere) 19. Uygulama: Rok 20. Uygulama: Piyonların Geçerken Alma Kuralı 21. Uygulama: Temel Açılış Prensipleri	Konsantrasyon ve bellek çalışmaları. Gözü kapalı çalışmalar. Basit oyunlarla satrancın özel kurallarının ilişkilendirilmesi. Diyagram üzerinde satrancın özel kuralların çocuk figürler kullanarak canlandırması. Diyagram üzerinde, satrancın özel kurallarının doğaçlamalarla canlandırılması. Öykü, şiir ve beste yazma çalışmaları.

PROJENİN AMACI

Yaratıcı Drama Yöntemi Kullanarak Başlangıç Düzeyinde Satranç Eğitimi Vermek.

PROJENİN GEREKÇESİ

1. Yaratıcı drama liderlik eğitimimi tamamlamak.

2. İlköğretimin birinci kademesinden başlayarak satranç eğitimine başlanabilmesi.

3. İlköğretimde seçmeli ders olarak okutulan Drama ve Satranç derslerindeki kaynak ihtiyacına yanıt verebilmek.

PROJEYE KATILACAK ÖĞRENCİLERDE ARANAN ÖN KOŞUL

Projeye katılan öğrencilerin, proje çalışmalarını uygulayabilmeleri için, okuma yazma bilmeleri gerekli olduğundan, okuma yazma bilmek ön koşul olara aranmaktadır.

PROJENİN HEDEF KİTLESİ
Doğrudan Hedef Kitle: Antalya Yurtpınar Gazi İlköğretim Okulu 5B Sınıfı Öğrencileri

Dolaylı Hedef Kitle: Projeye Katılan Öğrencilerin Arkadaşları Ve Aileleri.

PROJENİN KATILIMCILARI

Antalya Yurtpınar Gazi İlköğretim Okulu 5B Sınıfı Öğrencileri

Kız Öğrenci Sayısı: 10

Erkek Öğrenci Sayısı: 17

Toplam: 27 Öğrenci

Özel Durumu Olan Öğrenciler: Bir kız, bir erkek, 2 tane kaynaştırma eğitimi öğrencisi bulunmaktadır. Sınıfta fiziksel özrü olan öğrenci yoktur.

PROJENİN UYGULAMA SÜRESİ

Her uygulama 2 ders saatidir.
Toplam 21 uygulama, 42 ders saati olarak planlanmıştır.
Haftada bir uygulama (2 ders saati) çalışılarak proje tamamlanmıştır.

PROJENİN BAŞLAMA TARİHİ: 19 Ekim 2005

PROJENİN BİTİŞ TARİHİ: 31 Mart 2006

PROJENİN UYGULANDIĞI KURUM: Milli Eğitim Bakanlığı

PROJENİN YAPILDIĞI YER: M.E.B. Antalya Merkez Yurtpınar Gazi İlköğretim Okulu

KARŞILAŞILAN GÜÇLÜKLER

Velilerin satranç hakkındaki görüşleri.
Uygulamanın yapıldığı mekanın darlığı.
Uygulamalarda kullanılan yerdeki diyagramın çizilmesi.

•

UYGULAMA SONUÇLARI

· Sınıfta 19 kişi satrancı kurallarıyla oynamayı öğrendi. Bu öğrenciler ders aralarında satranç oynamaya başladılar, bunun sonucunda da arkadaşlık ilişlileri gelişti.
· Uygulamaya başlamadan önce velilerin satranç hakkındaki düşünceleri değişti.

· Başka derslerde drama çalışması yapılırken, grup oluşturmak ya da doğaçlama hazırlamakta karşılaşılan güçlükler ortadan kalktı.

· İçe dönük ve durumu zayıf öğrencilerin diğer derslere katılımı arttı.

· Arkadaşlık ilişkileri gelişti.

[ Geri ]


Şimdi ve Burada
Dünya Yaratıcı Drama Günü Bildirgesi, Patrice Baldwin Ömer Adıgüzel

Uluslararası Eğitimde Yaratıcı Drama Sempozyumu Açılış Konuşması- Prof.Dr. İnci San

Ev Hanımı Katılımcımız Ayfer Özdemiroğlu'ndan İnci San'a Mektup

27 Kasım Dünya Yaratıcı Drama Günü Bildirgeleri

Uluslararası Üyelikler

Galeri'den Seçmeler

İstatistik

PROJENİN KONUSU:Başlangıç Düzeyinde Satranç Eğitimi

PROJENİN ÖZETİ

KONULAR

ÖZET

1. Uygulama: Satrancın Doğuşu

2. Uygulama: Diyagram

Satranç Taşları

Satranç Tahtası

3. Uygulama: Satranç Alfabesi

Satranç Dili (Notasyon)

4. Uygulama: Rakip

Amaç

5. Uygulama: Şah

6. Uygulama: Kale

7. Uygulama: Fil

8. Uygulama: Vezir

9. Uygulama: At

11. Uygulama: Piyonların Kilitlenmesi

12. Uygulama: Piyon Terfisi (Piyonların Dönüşümü)

13. Uygulama: Taşların Değerleri

14. Uygulama: Taş Alış

15. Uygulama: Şah Çekmek (Kiş)

16. Uygulama: Şah Tehdidinden Kurtulma Yolları

17. Uygulama: Satranç Oyununun Sonucu

Mat Etmek

18. Uygulama: Pat (Berabere)

19. Uygulama: Rok

20. Uygulama: Piyonların Geçerken Alma Kuralı

21. Uygulama: Temel Açılış Prensipleri