| Gerikazanım ve Drama - Nihan Tokgöz |
|
Projenin Başlığı: Gerikazanım ve Drama. Projenin Konusu:Gerikazanımın çevre eğitiminde ve çevre korumadaki yeri ve önemi. Projenin Özeti: Biyoloji herkesin eğitiminin gerekli bir parçasıdır. Öğrenciler konuya aktif olarak katılmalı ve konu ile kendileri, yaşamları ve çevreleri arasında ilişki kurarak eğlenmelidirler. Biyoloji öğretimi ile ilgili olarak yapılan bilimsel çalışmalar ve yaklaşımlar günümüzde Milli Eğitim Bakanlığı okullarında uygulanmakta olan Lise Biyoloji ( 1-2-3) Dersi Öğretim Programının hazırlanmasında etkili olmuştur. Buradan yola çıkarak bu proje çalışmasında ; Biyoloji öğretiminde 9.sınıf (Lise 1) müfredat programında yer alan Gerikazanım konusunda, duyarlılık gösteriminin drama yöntemiyle ifade edilmesi sağlanmıştır. Proje sürecinde yaratıcı drama bir yöntem olarak kullanılmıştır. Müzik, Plastik sanatlar, Yazın sanat dallarından yararlanılmıştır. Çalışma sonunda, derslerde kullanılabilecek gerikazanım materyallerinden ders araçları üretimi sağlanmıştır. Proje boyunca yapılan etkinlikler, fotoğraf çekimi yapılarak yıl sonu etkinliklerde sunulmuştur. Hazırlanan duvar gazetesi, ders araçları 3.Bilim Şenliği’de sergilenmiştir. Amaç:Gerikazanım konusunda duyarlılığın yaratıcı drama yöntemiyle ders araçları üretimine yansıtılabilmesi. Gerekçe:Gerikazanımın çevre korumadaki yerini kavrama. Gerikazanımın çevre korumadaki yerini değerlendirme. Gerikazanım tekniğinden ve malzemelerinden yola çıkarak Biyoloji dersi için araç ve gereç üretme. Katılımcılar:Başkent Üniversitesi Özel Ayşeabla Fen Lisesi 2001-2002 Eğitim ve Öğretim yılında FL 10-A sınıfında okumakta olan 8 Kız ve 2 Erkek öğrenci proje uygulamasına katılmışlardır. Grubun yaş ortalaması 16’dır. Katılımcı öğrenciler, 9.sınıfta Sağlık Bilgisi derslerini rol oynama tekniği ile işledikleri için Drama akışına kolaylıkla uyum sağlayabilmişlerdir. Katılımcılar, proje çalışmasına gönüllü olarak katılmışlardır. Proje Uygulama Süresi: Başkent Üniversitesi Özel Ayşeabla Fen Lisesi Müdürlüğü’nün izni ve Genel Müdür onayıyla proje uygulamaları planlamalar çerçevesinde 5 hafta 15 saat olarak amaç doğrultusunda belirlenmiştir. Çalışmalar, her hafta Cumartesi günü saat 16:30-19:30 arasında çalışma alanı olarak belirlenen yerde gerçekleştirilmiştir. Resmi tatil ve bayramlarda çalışılmamıştır. Projenin Yapıldığı Yer: Başkent Üniversitesi Kolej Ayşeabla Okulları Spor Salonu- Aynalı Oda bölümünde belirtilen sürelerde proje uygulanmıştır. Sonuçlar: Biyoloji bilim dalında öğretim yöntem ve teknikleri ile ifade gücünün etkinleştirilmesi oldukça önemlidir. Yöntem kavramı, eğitbilimcilerin de üzerinde görüş birliğine vardığı gibi öğretim sürecinde, öğrencilerin öğrenme etkinliklerine rehberliktir. Öğrenciyi belirlenen hedefe ulaştırmak için izlenen yoldur. Yapılan proje çalışmasının ana unsuru yaratıcı drama yöntemiyle gerikazanım konusuna düşünsel, duygusal ve bedensel boyutlarla yaklaşımlar ortaya çıkarmaktır. Çalışmayı yürütmede seçilen yöntem sayesinde öğrencilerin yaptıkları ile öğrenmesi, duyu organlarını harekete geçirmesi sağlanmıştır. En önemlisi belki kendilerinin de ifade ettiği gibi ‘unutulmaz yaşantılar’ elde etmeleridir. Yaratıcı Drama yöntemiyle ‘Gerikazanım’ konusuna duyarlılığın üretimle ifadesi üzerine uygulanan bu proje göstermiştir ki yaşamın her anında bir dönüşüm söz konusudur. Ancak öğrenmemiz gereken fark edilmeyi beklemeden doğal kaynaklarımızı düzenli, dengeli bir şekilde kullanmaktır. Projenin Başlangıç ve Bitiş Tarihleri: 27/08/2001 tarihinde proje akışının oluşturulması ve yazılma süreci başlamıştır.24/11/2001 tarihine kadar çalışma programı, gerekli izinler ve katılımcıların belirlenmesi aşamaları tamamlanmıştır. 01/12/2001-19/01/2002 tarihleri arasında ise Yaratıcı Drama yöntemi tanıtımı ve uygulamaları yapılmıştır. Projenin Yapıldığı Kurum: Başkent Üniversitesi Kolej Ayşeabla Okulları Özel Ayşeabla Fen Lisesi Çiğdem mahallesi 25.cadde No:5 Karakusunlar / Ankara |