| Empati Becerisinin Yaratıcı Drama Yöntemiyle Geliştirilmesi - H. Hüseyin Altınov |
|
POJENİN ADI: Empati Becerisinin Yaratıcı Drama Yöntemiyle Geliştirilmesi. Projenin Konusu: Empati becerisinin geliştirilmesi. Projenin Amacı: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Hizmetler Yüksekokulu öğrencilerinin yaratıcı drama yöntemi ile empati becerilerinin geliştirilmesi. Projenin Gerekçesi: Sosyal Hizmet Uzmanları ihtiyaç içindeki kişi, grup ve topluma hizmet vermektedir. Hizmet ettiği kesim her toplumda olan yoksullar, özürlüler, hastalar, suçlular, yaşlılar, korunmaya muhtaç çocuklar, sokak çocukları, evsizler, mülteciler, doğal afetlerin mağdurları gibi oldukça geniş bir kesim ve ihtiyaç içindeki insanlardır. Her bir grubun kendine özgü ve ayrı ayrı ihtiyaçları vardır. Her bir grupta birbiriyle bağlantılı kültürel, ekonomik, sosyal, ekonomik farklılıklar içerir. Psikolojik, sosyo- ekonomik bakımdan farklı beklentiler içinde olabilirler. Sosyal Hizmet Uzmanlarının müracaatçısıyla birlikte çalışırken bu farklılıkları göz önünde bulundurması ve müracaatçısının içinde bulunduğu durumu anlaması ve doğru değerlendirmesi gerekir. Projenin Hedef Kitlesi : Sosyal hizmet öğrencileri. çalışma grubu: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Hizmetler Yüksekokulu’na devam eden 1. ve 3. sınıf öğrencileri. Katılımcı sayısı:20 Projenin Uygulandığı Yer: Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği Proje Uygulama Süresi: Proje 05.11./30.12.2005 tarihleri arasında uygulanmıştır. 14 oturum yapılmıştır. Her bir oturum 3 saat olarak planlanmış ve uygulanmıştır. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME. Projenin değerlendirmesi iki şekilde yapılmıştır. 1. Her oturumdan sonra katılımcılarla günün değerlendirilmesi yapılmıştır. Proje bitiminde lider adayı genel değerlendirmeyi yapmıştır. 2. Projede kullanılan ölçme araçlarıyla elde edilen veriler analiz edilmiştir. Öntest- Sontest ölçüm modeli kullanılmıştır. Kontrol grubu oluşturulmamıştır. Veri elde etmek için şu ölçekler kullanılmıştır; Empatik Beceri Ölçeği-B Formu ve Empatik Eğilim Ölçeği. PROJENİN ÖZETİ: Proje Raporu Toplam 7 Bölümden oluşmaktadır. Bu Bölümler; 1. Proje: Projeye ait bilgiler yer almaktadır. 2. Yaratıcı Drama. Kuramsal boyutu ele alınmıştır 3. İletişim. Kuramsal boyutundan ve yaratıcı drama ile ilişkisinden söz edilmiştir. 4. Empai. Kuramsal boyutundan ve sosyal hizmet ve yaratıcı drama ile ilişkisinden söz edilmiştir. 5. Sosyal Hizmet 6. Yaratıcı Drama Ve Sosyal Hizmet İlişkisi 7. Uygulamalar Ve Genel Değerlendirme. Her oturumda yapılan uygulamalar ve değerlendirmeler yazılmıştır. Sonunda da veriler analiz edilmiş, genel değerlendirme, sonuç ve öneriler belirtilmiştir. PROJE SONUÇLARI: Verilerin istatiksel analizinden çıkan sonuç; EBÖ ve EEÖ puanlarında anlamlı bir farklılaşama olmadığı bundan dolayı da öğrencilerin empatik becerilerinin ve empatik eğilimlerinin gelişmediği yönündedir. Veriler sınıflara göre değerlendirildiğinde 1. sınıf öğrencilerinin empatik becerilerinde artış olduğu sonucuna varılmıştır. Empatik eğilim düzeyinde her iki (1ve 3. sınıf) sınıfta da bir artış görünmemiştir. |