|
Fidan, Özgür. (2005). Drama Metodu Kullanımının İngilizce Kelime Öğretiminde Öğrenci Başarısı Üzerin |
Fidan, Özgür. (2005). Drama Metodu Kullanımının İngilizce Kelime Öğretiminde Öğrenci Başarısı Üzerine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Bu araştırmanın amacı, drama yöntemiyle İngilizce kelime öğreniminin başarısına etkisini incelemektir. Bu çalışma aynı zamanda geleneksel öğretim teknikleri ile drama tekniği arasında karşılaştırma yapma olanağı sağlamaktadır. Bu araştırma deney ve kontrol grubu olmak üzere toplam 70 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Deney grubunda konular drama yöntemi kullanılarak, kontrol grubunda ise öğretmen tarafından geleneksel öğretim yöntemleri kullanılarak anlatılmıştır. Ders anlatımı deney grubunda araştırmacı tarafından yürütülmüştür. Her iki gruba da uygulama başında ön-test, uygulama sonunda ise son-test uygulanmıştır ve veriler t-test ile değerlendirilmiştir. Çalışmanın ilk bölümünde çalışmayla ilgili önbilgi, çalışmanın amacı, problemin sunumu, çalışmada kullanılan yöntem ve sınırlılıklar belirtilmiştir. Bir sonraki bölüm, dramın tanımı, dramanın tarihi, dramanın öğretim ve öğrenimle birlikte kullanılması ve drama stratejileri hakkında bilgi vermektedir. Üçüncü bölümde, dil öğretim metotları ve yaklaşımları bahsedilmiştir. Dördüncü bölümde, drama aktiviteleri ve oyunlarından bahsedilmiştir. Beşinci bölümde, kelime ve kelime öğretimi hakkında bilgi verilmiştir. Altınca bölümde, deneysel çalışma açıklanmış ve sonuçlar tablo yorumuyla birlikte verilmiştir. Son olarak, sonuç bölümünde özet, bulgular ve öneriler yer almaktadır. İlköğretim 3.sınıf Hayat Bilgisi dersinin drama ile verilmesinin öğrenme düzeyinin ve çocukların benlik kavramlarına etkisini incelemiştir. Drama tekniği ile ders işlenen deney grubu ile geleneksel yöntem ile ders işleyen kontrol grubunun puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur
|
