|
Atar, Gökhan. (2003). Eğitici Dramayı Sosyal Bilgiler Dersi Coğrafya Konularının Öğretiminde Kullanm |
Atar, Gökhan. (2003). Eğitici Dramayı Sosyal Bilgiler Dersi Coğrafya Konularının Öğretiminde Kullanmanın Öğrenmenin Kalıcılığı Üzerindeki Etkileri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Bu araştırma eğitici dramanın, sosyal bilgiler dersi coğrafya konularının öğretiminde hatırda tutma ve başarı düzeyleri üzerindeki etkisini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırma deneysel bir çalışma olup ön test, son test, kontrol test gruplu modele uygun olarak hazırlanmıştır. Bu çalışma 2001-2002 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili, Ümraniye ilçesi Çağrıbey İlköğretim Okulu 6/A ve 6/C sınıfındaki 78 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Araştırma için ilköğretim 6.sınıf sosyal bilgiler dersi coğrafya ve dünyamız ünitesi seçilmiştir. Öğrencilerin araştırma süreci sonunda ne gibi bir farklılaşma gösterdikleri tespit etmek için araştırmacı tarafından bilgi testi hazırlanmıştır. Ön test sonuçlarında her iki gruptaki öğrenciler arasında konu hakkında ön bilgiye sahip olma bakımından bir fark olmadığı anlaşılmıştır. Ön test, son test ve kontrol test sonuçları karşılaştırıldığında, drama tekniği kullanılarak ders işlenen grupta ve geleneksel tekniklerin kullanılarak ders işlenen grupta belli bir öğrenme meydana gelmiştir. Bu durum öğrenmenin doğası gereğidir. Çünkü öğrenciler öğrenme ünitesi ile karşı karşıya kaldıklarında mutlaka öğrenme gerçekleşmektedir. Ancak drama tekniği kullanılarak ders işlenen grupta öğrenmenin ve öğrenilenlerin akılda kalıcılığının daha fazla olduğu görülmüştür
|
